Eigenheid van kinderen, leraren en school erkennen is de bouwsteen waarmee onderwijs begint en eindigt.

 

Deze bouwsteen is het uitgangspunt om van de verantwoording een levende werkwijze te maken, in plaats van controleren van de verwachte opbrengst van een lesmethode. Een werkwijze die past bij kinderen en bij de onderwijs-pedagogische route op weg naar hun toekomst. Een uitgangspunt dat noodzakelijk is om de drie doeldomeinen van goed onderwijs ruimte en tijd te geven.

 

Eigenheid is uniek, maar eigenheid is ook dat wat in ieder kind tot stand komt in het onderwijs en binnen de groep. In de klas krijgt eigenheid kleur en vorm.